Peningkatan Literasi Teknik Anak Usia Dini melalui Program Sosialisasi oleh Mahasiswa Asistensi Mengajar di SMKN 10 Malang
DOI:
https://doi.org/10.65316/janur.v2i1.3Kata Kunci:
Literasi Teknik, Anak Usia Dini, Sosialisasi, SMK Vokasi, Asistensi MengajarAbstrak
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di SMK Negeri 10 Malang dengan tujuan meningkatkan literasi teknik dasar peserta didik TK Model Kota Malang. Program ini mengatasi minimnya pengetahuan teknik usia dini melalui sosialisasi yang berfokus pada eksplorasi konkret dan observasi langsung, dibimbing oleh guru SMK dan mahasiswa Universitas Negeri Malang. Materi yang disampaikan meliputi pengenalan material logam, konsep sambungan mekanis sederhana (mur dan baut), dan sistem perakitan motor menggunakan model engine cutaway. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman dasar teknik yang sangat signifikan. Skor rata-rata keseluruhan meningkat tajam dari 27% (pre-test) menjadi 80% (post-test), dengan peningkatan rata-rata 53 poin. Peningkatan spesifik terlihat pada kemampuan mengenali material logam (dari 22% menjadi 86%), pemahaman sambungan mekanis (dari 18% menjadi 81%), dan konsep mesin (dari 10% menjadi 74%). Tingkat partisipasi dan antusiasme anak-anak juga melonjak dari 35% menjadi 92%. Kegiatan ini dinilai berhasil menjembatani pendidikan vokasi dengan pendidikan usia dini, sekaligus memperkaya pengalaman pedagogis mahasiswa.
Referensi
Amir, A. (2021). Curriculum Management in Improving Competitive Advantage in Madrasah. MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management, 3(2), 52–61. https://doi.org/10.52627/ijeam.v3i2.128
Anwar, A., & Astuti, R. (2024). Exploration of The Use of Experimental Methods in Improving Children’s Problem Solving Skills. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 7(2), 81. https://doi.org/10.24014/kjiece.v7i2.32968
Bridle, H., & Rajendran, G. (2024). Let’s do Engineering broadens young children’s understanding of engineers. Frontiers in Education, 9(April), 1–8. https://doi.org/10.3389/feduc Masih terdapat beberapa judul artikel yang menggunakan kapitalisasi tidak konsisten..2024.1379666
Bustamante, A. S., Greenfield, D. B., & Nayfeld, I. (2018). Early childhood science and engineering: Engaging platforms for fostering domain-general learning skills. Education Sciences, 8(3), 1–13. https://doi.org/10.3390/educsci8030144
Sari, F. B., & Amini, R. M. (2020). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Intisari, Mutmainnah, & Andi Asrifan. (2024). Integrating STEM in Early Childhood Education: A Cutting-Edge Study on PAUD Development in Indonesia. British Journal of Teacher Education and Pedagogy, 3(1), 74–86. https://doi.org/10.32996/bjtep.2024.3.1.7
Kong, F. (2020). Study on the ways to observe, record, and analyze children’s behavior. 416(Iccese), 787–790. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200316.172
Lai, C. J. (2024). The effects of hands-on content-language integrated learning on fourth graders’ acquisition of target vocabulary and procedural knowledge in Taiwan. Humanities and Social Sciences Communications, 11(1), 1–13. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03960-z
Leung, W. M. V. (2023). STEM Education in Early Years: Challenges and Opportunities in Changing Teachers’ Pedagogical Strategies. Education Sciences, 13(5). https://doi.org/10.3390/educsci13050490
Liu, Y., & Liu, Y. (2025). Research on the Value and Practice of STEM Curriculum Teaching Activities in Kindergartens. Frontiers in Educational Research, 8(2), 92–97. https://doi.org/10.25236/fer.2025.080214
Made, N., Suryaningsih, A., Sudatha, I. G. W., Suartama, I. K., & Santosa, M. H. (2025). Aulad : Journal on Early Childhood Implementasi Pembelajaran STEAM Terhadap Kemampuan Literasi Anak Usia Dini : Systematic Literature Review. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(3), 1226–1235. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1280
Mao, G., & Zhang, L. (2024). Discussion on the improvement strategy of kindergarten science education based on STEAM. Advances in Educational Technology and Psychology, 8(2), 148–155. https://doi.org/10.23977/aetp.2024.080222
Merkouris, A., Chorianopoulou, B., Chorianopoulos, K., & Chrissikopoulos, V. (2019). Understanding the Notion of Friction Through Gestural Interaction with a Remotely Controlled Robot. Journal of Science Education and Technology, 28(3), 209–221. https://doi.org/10.1007/s10956-018-9760-2
Munir, M. T., Jamwal, P. K., Li, B., Carter, S., & Hussain, S. (2025). Revolutionising engineering pedagogy: The role of 3D printing in modern engineering education. Innovations in Education and Teaching International, 62(2), 575–593. https://doi.org/10.1080/14703297.2024.2346554
O’connor, G., Fragkiadaki, G., Fleer, M., & Rai, P. (2021). Early childhood science education from 0 to 6: A literature review. Education Sciences, 11(4). https://doi.org/10.3390/educsci11040178
Prasetyo, A. R. (2020). Early Childhood Physical , Cognitive , Socio-Emotional Development. 4(Desember).
Putri, F. A., Akmal, J., & Gusmaneli. (2024). Prinsip-prinsip dan Teori-teori belajar dalam Pembelajaran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 332–349.
Rahayu, S., Maryani, D., & Iskandar, M. R. (2023). Upaya Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Bongkar Pasang Menggunakan Media Baut, Mur dan Sekrup Di BKB PAUD Musdalifah Ciracas Jakarta Timur. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 12(2), 259–269. https://doi.org/10.26877/paudia.v12i2.16046
Ramla, S., Monoarfa, W., Lapasu, R. A., Marjuni, P. M., Bumulo, T. H., & Mannassai, A. F. (2025). Perkembangan Motorik Halus Anak dengan Kegiatan Menyusun Puzzle Geometri pada Usia 3-4 Tahun di KB Al-Ishlah Gorontalo. 29–33.
Sarkowi, S., Wahid, A. H., Umami, S., & Astriani, S. A. (2023). Enhancing Science Knowledge in Early Childhood through Environmental Exploration-Based Learning Management. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(4), 1077–1089. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v7i4.6192
Sikhah, U. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masyarakat sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Action Research Journal, 1(4), 2808–5159.
Slot, P. (2018). Structural characteristics and process quality in early childhood education and care: A literature review. OECD Education Working Paper, 176, 65. http://www.oecd.org/education/school/earlychildhoodeducationandcare.htm.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Dian Putri Noorhasanah, Yayi Febdia Pradani, Lutfansyah Lutfansyah, Khusni Mubarok, Dimas Prayoga, Arlian Maulana, Damar Tri Wicaksono, Denhas Wicaksono
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
